یک برگه A4  کاملاً مطابق با تابلوهایی که سر کوچه ها و خیابان ها نصب شده و تصویر و نام و مشخّصات شهیدی را معرفی می کند، طرّاحی شد. این برگه ها به همراه یک متن و شرح طرح به تمام دانش آموزان داده شد و از آنها دعوت شد تا در صورت تمایل برای برپایی نمایشگاه "ستاره ها" با ما همکاری کنند. نام نمایشگاه و همینطور متنی که نوشته شده بود با الهام از تعبیر آقا از شهدا بود که "با این ستاره ها می شود راه را پیدا کرد."

بچه ها برگه ها را بر اساس یکی از این تابلوها پر کردند(نصب عکس و پر کردن قسمت مشخصات. )در مورد بعضی از شهدا یک ویژگی و یا بخشی از وصیت شهید هم در تابلو آمده، در غیر اینصورت جمله ای در وصف شهید و شهادت.

در طول هفته عکس ها روی دیوار بود و بر خلاف عرف مدرسه درب سالن باز و چراغ ها روشن بود.

منبع

این طرح برگزیده ی نخستین جشنواره ی دانشجویی مهرباران می باشد که توسط امیر حشمتی تهیه شده است.

در دین مبین اسلام به نشر علم توجه خاص شده و از آن به زکات علم تعبیر شده است. متاسفانه در کشور ما نگاه به محرومان صرفا یک نگاهی مادی طلبانه است و نیازهای اقشار ضعیف ودهک پایین جامعه در محدوده نیازهای خوراک و پوشاک تعریف می‌شود. حال آنکه عقب ماندگی علمی، آموزشی و درسی در خانواده‌های بی‌بضاعت این خانواده ها را در معرض مشکلات عدیده قرار می‌دهد. در این طرح ابتکاری از توان و پتانسیل دانشجویان بشر دوست و نیکوکار در جهت پیشرفت تحصیلی فرزندان خانواده‌های بی‌بضاعت بهره گرفته می‌شود.
کلیات: در طرح زکات علمی دو کار گروه تشکیل می‌گردد.

برای برنامه ی عید غدیر، یک صحنه ی سه بعدی از بیعت ن با حضرت امیر(ع) را - به سختی- ساختیم. در گوشه ای از سالن پارچه ی سفیدی از سقف آویزان بود و روی سن کشیده می شد. روی پارچه متنی شبیه به بیعت نامه نوشته شده بود، خطاب به حضرت صاحب امان(عج) . در برنامه خیلی متین و محترم درباره ی این موضوع بیعت در روز و مکان غدیر توضیح داده شد و بعد با ایجاد یک ارتباط به مسئله ی بیعت با امام زمان رسیدیم. در پایان برنامه، بچّه ها پای بیعت نامه را امضاء کردند.

آسیب ها:( در سنین ابتدایی که بچّه ها معمولاً امضایی ندارند، ممکن است که کمی به مشکلات بربخوریم، شاید انگشت زدن، مناسب تر باشد.)

ابزارک تصویر

اگر دوست دارید دانش‌آموزان در زمینه‌ی درسی انگیزه‌ی بیشتری برای مطالعه داشته باشند، باید استعدادها و توانایی‌های خود را به نمایش بگذارید. در کاری که قرار است انجام دهید، بهترین باشید. با غرور و تکبر صحبت نکنید. شما می‌توانید الگوی خوبی برای دوستان خود باشید، پس موفقیت‌ها و تجربه‌های خوب خود را در زمینه‌هایی که احساس می‌کنید می‌تواند برای دانش‌آموزان جالب و مفید باشد، تعریف کنید. دانش‌آموزان را مجبور به حرف زدن نکنید. ایجاد یک رابطه‌ی دوسویه و پرسش و پاسخ بهترین روش برای داشتن یک ارتباط خوب است.

شاد و شوخ‌طبع بودن معلم در کلاس موجب توجه بیشتر دانش‌آموزان به درس می‌شود. همیشه فضایی شادی در کلاس ایجاد کنید، با این کار دانش‌آموزان ارتباط بهتری با معلم و مدرسه برقرار می‌کنند. اگر رفتار معلم در کلاس درس خشک و جدی باشد، دانش‌آموزان نمی‌توانند ارتباط خوبی با معلم برقرار کنند. هرچه فضای کلاس شادتر باشد، انگیزه‌ی دانش‌آموزان برای یادگیری نیز بیشتر می‌شود. البته ایجاد تعادل در حفظ یک فضای شاد که از کنترل نیز خارج نشود، از مهارت‌های یک معلم خوب است.

به معلمتان بگویید :

تکالیف و پروژه‌هایی که به دانش‌آموزان می‌دهید، باید علاوه‌بر اینکه باعث رشد خلاقیت دانش‌آموزان می‌شود جنبه‌ی سرگرمی نیز داشته باشد. برای مثال،‌ فعالیت فوق برنامه‌ای برای کلاس علوم یا هر کلاس دیگری طراحی کنید، مثل بازدید از موزه‌ی حیات وحش برای درس علوم کودکان. یا از دانش‌آموزان بخواهید یادداشتی در مورد موضوع درس بنویسند و برای تشویق آنها، یادداشت یا مقاله‌ی نوشته شده را چاپ کنید و در کتابخانه‌ی مدرسه یا محله در دسترس سایرین قرار دهید.

استفاده از این روش و یا به کارگیری روش‌های متفاوت دیگر کاملا به معلم بستگی دارد. ممکن است معلم این برنامه‌ها را در ساعت کلاس انجام دهد یا برای جلوگیری از تداخل موضوع پروژه با درس و کمبود وقت، زمان دیگری را به آن اختصاص دهد.

اگر دوست دارید دانش‌آموزان نسبت به موضوع در حال تدریس علاقه‌ی بیشتری از خود نشان دهند، سعی کنید، موضوعات درسی را بیشتر بسط دهید. همیشه اطلاعات خود را مطابق با علم روز، به‌روزرسانی کنید و آخرین اخبار پیرامون موضوعات درسی را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهید. برای مثال، اگر معلم علوم هستید هم می‌توانید یک مقاله‌ی علمی را سر کلاس برای شاگردان خود بخوانید یا خلاصه‌ای از یک مقاله و تصاویر مربوط به آن را به دانش‌آموزان نشان دهید و سپس سؤالاتی در مورد مقاله، تصاویر و برخی جملات آن از دانش‌آموزان بپرسید و ببینید چقدر از مطلب را فهمیده‌اند. به دانش‌آموزان علاقه‌مند بگویید اگر دوست دارند یک نسخه از این مقاله را برای مطالعه‌ی بیشتر از شما دریافت کنند.

توجه داشته باشید که علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان به درس و موضوعات درسی، ‌مهم‌ترین وظیفه‌ی یک معلم خوب است. هدف معلم فقط فراهم کردن مطالب آموزشی و ارائه‌ی آن‌ها به دانش آموزان نیست.

‌

اگر به دنبال ایجاد انگیزه در خود هستید، باید به خود ثابت کنید معلم حرف‌های خوبی برای شنیدن دارید. ممکن است روز اول دانش‌آموزان با شما ارتباط خوبی برقرار نکنند، اما باید همه‌ی تلاش خود را برای جلب اعتماد معلم بکنید. دانش آموز باید استعداد خود را به خوبی شناسایی کند.

• سخنران باشید. همیشه ایده و طرحی در ذهن خود داشته باشید و سعی کنید آن را در زمان مناسبی ارائه کنید. زیاد صحبت نکنید. خودرأی و مستبد نباشید. اطلاعات مفیدی برای ارائه در کلاس داشته باشید، با هوش باشید و بدون ترس، آنچه را که در ذهن‌تان می‌گذرد،‌ بیان کنید. یک دانش آموز خودرأی و مستبد نمی‌تواند عملکرد موفقی هم داشته باشد.
• با اشتیاق درس بخوانید. حالت چشم و حتی گاهی لبخند کنایه‌آمیز معلم به یک دانش‌آموز ممکن است همه‌ی اشتیاق و انگیزه‌ی او را از بین ببرد. حتی اگر موضوعی را دوست ندارید طوری رفتار نکنید که دیگران متوجه شوند.
• پرانرژی باشید. شور و اشتیاق امری مسری است. اگر سرکلاس پرانرژی باشید، بعید است سر کلاس چرت بزنید. پس همیشه با انرژی سر کلاس حاضر شوید.
• ظاهر آراسته داشته باشید. برای اینکه بتوانید تأثیر خوبی بر روی دانش‌آموزان داشته باشید، لازم است قبل از رفتن به کلاس درس از خوب بودن ظاهر خود مطمئن شوید.